Проект "Встреча" возник как ответ на постоянно возрастающее число обращений семей, в которых дети и подростки испытывают одиночество и по разным причинам затрудняются найти друзей и интегрироваться в обществе.

Кто к нам обращается?


Семьи, в которых дети находятся на домашнем обучении, семьи новых репатриантов, семьи, в которых дети обучаются вдали от дома - в школах-интернатах либо в специализированных школах для особо одаренных, и конечно же, к нам обращаются родители детей с ограниченными возможностями.


Во всех этих семьях мы обнаружили детей, которым отчаянно не хватает общения, но по разным причинам у них нет друзей - будь то в результате инвалидности (и неважно, признана она государством или нет), неподходящего окружения или неумения находить друзей и заводить значимые межличностные отношения. Зачастую коллективы, в которых состоят дети и подростки, не принимают в расчет их особенности, в результате дети затрудняются в них интегрироваться, и чувство одиночества и изоляции растёт как снежный ком.

Какова цель проекта?


Наша цель, как мы её видим - создать дружелюбную среду, удовлетворяющую данную потребность в общении. Мы создаем необычные группы, больше напоминающие разновозрастные компании друзей и дающие детям чувство причастности. В этих группах детей принимают такими, какие они есть, а атмосфера покоя и защищенности позволяет им быть собой и чувствовать при этом уверенность и сопричастность. Это позволяет детям расти и развиваться, и посредством личностного роста каждого отдельного индивидуума развивается вся группа.


Но самое главное - это цели самих детей и подростков, участвующих в проекте. Они самостоятельно ставят свои собственные цели, а не подчиняются тем, которые определяют для них взрослые. Главная задача проекта - дать детям и подросткам возможность поставить свои цели и достигнуть их - без нашего диктата.

Чем отличается наш проект от других похожих проектов?


В Израиле существует много разнообразных проектов, интегрирующих обычных детей и их сверстников с ограниченными возможностями - таких, как "Кнафаим шель крембо", "Квуцат реим", "Цамид" и т.д.

Насколько нам известно, проект "Встреча" - единственный, в котором деятельность и развитие группы находятся в руках самих детей и соответствуют их целям и желаниям. Инструкторы их лишь поддерживают и курируют. (Если кто-то слышал о подобных проектах - будем рады знакомству и сотрудничеству!)

Обычно в таких группах за досуг детей и подростков отвечают инструкторы - они приходят на встречи с готовыми идеями, играми и разными развлечениями, которые придумали и спланировали заранее.

В наш проект приходят в основном те дети, которые обычно сидят в сторонке в таких случаях - либо потому, что предложенное занятие им неинтересно, либо их не устраивает то, как оно проводится. Но у них не было никакой возможности повлиять на форму и содержание занятий, им не давалось право голоса.


В проекте "Встреча" эти дети получают полную свободу действий и сами же несут ответственность за то, чтобы форма, содержание и время проведения занятий максимально подходили всем членам группы.


Более того - вместо того, чтобы дети подстраивались под окружающую среду, мы делаем особый упор на том, чтобы среда в группе подходила детям. Кроме того, огромное значение для нас имеет создание пространства, в котором работает группа - такого, чтобы каждый отдельно взятый ребенок мог развиваться индивидуально, в соответствии со своими особенностями.
Создание динамичной среды, постоянно подстраивающейся под нужды и особенности детей, где их принимают и где они чувствуют себя желанными, помогает участникам группы по- новому взглянуть на самих себя. Кроме того, обнаружение в себе способности влиять на среду, в котором они взаимодействуют, создает вдохновляющий опыт, который позже будет сопровождать их и в дальнейшем.

Многие скажут, что из этого ничего не выйдет, так как все дети разные - у них разные потребности, возможности, темпераменты и желания. Более того, задача детей - учиться. Но учиться чему?.. Задача учебного процесса - подготовить учащихся (детей) к следующему этапу (взрослой жизни). Если мы не научим детей самоуправлению и умению быть частью группы и действовать сообща, им будет гораздо сложнее приобрести эти навыки, будучи взрослыми. К тому же, если не привить им с ранних лет чувство причастности к обществу - они и в дальнейшем будут ощущать себя отверженными, и это чувство будет так или иначе проявляться в их дальнейшей жизни, вплоть до саморазрушения.

Мы согласны, что создать такую самоуправляемую группу - непросто. Непросто, но мы считаем, что это вполне возможно, если делать это правильно, и оно того стоит. Именно поэтому мы уделяем столько внимания формированию групп и подготовке инструкторов.
Так мы имеем дело только с идеями, или уже есть опыт?


Это не утопия. Пару лет назад мы собрали несколько аутичных подростков, которые выразили интерес и потребность в такой группе. С нашей помощью они научились адаптировать свою рабочую среду к особенностям всех членов группы, совместно принимать решения, устранять проблемы и идти на компромисс. Ещё они научились настаивать на своём и уступать друг другу, просить и получать помощь - и все это без всяких попыток со стороны взрослых повлиять на их решения. В процессе работы мы также смогли дать участникам группы ощущение сопричастности.

Один из подростков, членов группы: "От этой встречи у меня остались очень хорошие впечатления и чувство огромного удовлетворения, потому что она позволила мне почувствовать, что у меня есть настоящие друзья и что в социальном плане мои дела не так уж плохи. Потому что в школе у меня нет друзей, и я чувствую себя одиноким, а эта группа позволила мне освободиться от всего плохого, что происходит в школе, и почувствовать себя хорошо в компании сверстников. Это было очень приятно, очень".

Как формируются группы?


Прежде чем ребенок или подросток присоединится к проекту, мы проводим личное собеседование с каждым, кто записался, и его семьей. Целью интервью является лично познакомиться с детьми, их особенностями и интересами.


После того, как в ходе интервью мы собрали и записали всю информацию, мы формируем группы, в которых будут дети примерно одного возраста, с максимально близкими интересами и схожими стилями общения. После формирования групп мы подбираем для каждой группы инструкторов, которые будут знакомиться с каждым из участников проекта лично, еще до того, как группа соберется впервые. Одна из целей знакомства между инструктором и ребенком - построение доверительных отношений, в которых ребенок чувствует себя достаточно уверенно, чтобы не бояться быть самим собой. Так мы постепенно, позволяя процессу идти своей чередой, выстраиваем группы, в которых настоящая работа по самоуправлению происходит естественно.

Кто руководит группами?


У нас есть два однозначных требования к инструкторам нашего проекта. Первое - это терпимость, открытость и готовность узнавать и изучать новые подходы. Второе требование - опыт в ведении групп. Именно в ведении групп, не в терапии и не в педагогике (например, мы предпочитаем людей с опытом ведения групп в молодежных движениях). Мы приглашаем в проект людей, полных энтузиазма, понимающих ценность нашего подхода, видящих в этой работе миссию и получающих удовольствие от работы с детьми и подростками.
Обучение инструкторов включает в себя несколько интенсивных занятий - встреч с сотрудниками, консультантами, исследователями и руководителями проекта. Эта часть обучения одновременно носит теоретический и практический характер. Затем мы сопровождаем инструкторов в их работе с группами с помощью профессионалов и районных координаторов. У каждого инструктора есть возможность встретиться с множеством профессионалов в различных сферах. Если требуется совет относительно одного из детей, членов группы, инструкторы могут напрямую связаться с данными специалистами, обсудить эти конкретные вопросы и разрешить любые возникающие проблемы.


Наша цель - создать в наших группах атмосферу безопасности для всех.
Каждый участник должен знать, что все его особенности будут приняты с пониманием, что никто не будет над ним смеяться, дразнить и осуждать его.


Мы вложили много сил и времени в планирование проекта. Каждый шаг серьезно обдумывается, и ему уделяется много времени. В то же время каждая часть программы может изменяться в зависимости от реальных потребностей.

Какова конечная цель проекта, и какой результат мы хотели бы получить?


В конечном итоге мы стремимся к тому, чтобы по прошествии определенного периода времени группа больше не нуждалась в нас. За время участия в проекте дети и подростки узнают, как они могут оказывать влияние на происходящее и оставаться самими собой,  научатся принимать групповые решения, продвинутся в личностном росте - как индивидуально, так и в группе, а также приобретут многие другие навыки, которые подготовят их к полноценной самостоятельной жизни - вне зависимости от их особенностей. Предполагается, что через несколько лет участники покинут проект более счастливыми, с положительным опытом, ощущением причастности и с большим оптимизмом в отношении своего будущего.

ВСТРЕЧА
  • Facebook
  • YouTube
  • Instagram

Our mission is to help Israeli citizens and residents know their rights and enjoy them, to open free access to legal education, to make authorities’ activities transparent.

© 2020 Magenmishpacha.org.il — все права защищены.

Made by Emanuel Bin Neun